WPROWADZENIE

CZĘŚĆ 1:
Zrozumienie dorosłych słuchaczy

CZĘŚĆ 2:
Wyznaczanie celów nauczania w zakresie myślenia komputacyjnego (CT)

CZĘŚĆ 3:
Wybór tematu

CZĘŚĆ 4:
Przygotowanie materiałów i zasobów

CZĘŚĆ 5:
Projektowanie scenariuszy nauczania

CZĘŚĆ 6:
Elastyczność i dostępność wdrażania szkoleń

CZĘŚĆ 7:
Tworzenie integracyjnego środowiska nauki

CZĘŚĆ 8:
Dostosowanie stylów uczenia się

CZĘŚĆ 9:
Narzędzia oceny i samooceny